第1692章 造纸
把它们给捉回家养殖，是成活率最高的方式。
一个养猪场养几十头野猪就行了，没必要养太多。
马林觉得再吸收上百人到附近居住也没问题。
于是在第二个月又出去转了一圈，买了七个人过来。
那些小野猪一个月的时间体型便增大了不少。
这一圈花了七天。
秋意更深了一些。
马林开始考虑一个问题，他是该继续向东南方走，找到更多原始人部落，传授给他们各种生活技术，还是该留在竹笋村，专心发展养殖业。
心里犹豫不决，拿不定主意。
附近竹子很多，他开始尝试制作一种很简单却很有用的东西。
绝对是一种合格的商品。
那就是纸。
其实造纸比织布简单。
竹子内部不是有纤维么？它们是制作白纸的上好材料。
收集这些纤维，放在石臼里捣碎，然后泡进水里，让它们变成非常稀的浆糊。
他不是有布么？
把一块布绑在一个木架子上，端着就像是一个盒子。
用这个盒子去捞下面的浆糊，浆糊里面的纤维会被布给挡住，形成一层。
现在瞧起来已经有纸的样子了。
端出去，把它取下来，晾干，就成为了白纸。
马林捣那些纤维的时候，难以倒的很均匀，于是制作出的纸也不够顺滑。
但是至少它们确实是纸。
当马林把纸给造出来之后，竹笋村这些人都极为惊讶，然后感到特别的欣喜。
‘大树’，‘小树’，‘黑子’，‘白子’这四人则是露出了自豪的表情，这就是他们为什么要跟马林一起出门。
他们知道他做得到这种事。
他们也期待着这种事的发生。
有纸后就应该有笔。
他知道芦苇和鹅毛都可以制作笔，而鹅毛笔比芦苇笔更好使。
把鹅毛加热硬化，把头部给剪的比较尖，然后就获得了鹅毛笔。
墨水从哪里来？
他觉得把木炭粉配上树脂，就能够成为黑色墨水。
他对不同的树脂进行试验。
把树脂烧熔，成液态，加入木炭粉，搅拌，掺水。
有的能够成为可以使用的墨水，有的不能。
一种他不认识的树的树脂制作的墨水质量还说得过去。
于是他就拿来写字。
他花了四天造纸，有几百张A3那么大的纸。
墨水则是实验了三天，只做到勉强能用。
鹅毛笔其实非常的不好使，但是能使就不错了。
他拿着鹅毛笔试着写字。
“我叫做马林，我不知道今天是哪天。我来到这个世界已经超过了两年，几个月前我弄懂了怎么用四根棍子织布，然后我就拥有了粉条能吃，然后也拥有了纸用于写字。不管是想制作粉条还是制作纸，都需要布。所以织布是我最大的进步。今天能够写字，我非常开心。昨天月亮接近半圆，我觉得今天大约是阴历八月十二日，明天我会继续观察。”
写完这几行字之后，他的心情大好。
然后又在侧面画了幅画。
内容是一个猪圈，里面有两只小猪，外面有两个人正在把草倒入猪圈内。
鹅毛笔画画很是不便。
用烧的木柴的炭黑画，则更是不方便。
他不知道怎么才能进行改正。
这件事真的奇怪，他居然在这个时候就拥有了纸笔，可以用来写字了。
他开始感到为难，他到底是继续向东南方向走，还是留下来从事教育工作。
有纸了，很多纸。
他可以教大家算术、文字。
也可以自己学画画，以及找出天生擅长画画的原始人，让他把一些生活场景给画下来。
这件事如此简单，真是出人意料。
他先前就对怎么制作纸进行过一些思考。
当时就知道，应该尽量把树皮纤维给捣碎，倒入水里形成浆糊，再用布捞上来一些浆糊，它们干涸后就形成纸了。
他本来对这个过程是否需要化学物品充满了担忧。
现在发现一点都不用担忧。
压根就没用到，过程跟他想象的很类似，而且远比他想象的更容易。用布把浆糊刚捞上来的时候它们瞧起来就很像一张纸了。
这里有大人，也有小孩，有了纸和笔之后也都乐坏了，当下最想做的事情便是画画。
于是马林就让这些人先在地上用树枝画画，谁画的好便让他在纸上画画。
他想挑选出那种天生就擅长画画的人。
原始人不懂得数学，思想淳朴的就像是小孩子。
于是学习画画、唱歌、跳舞都会比较快。
所以马林就希望其中能够存在天然的画手。
但是把竹笋村所有原住民加上他买来的那些人都测试了一遍，没有发现天生的画手。
只有一个他买来的瘦弱的男青年画的比较像。
于是马林便让他一直画画，从早到晚，为的逐渐提高画技。
马林自己想拿纸做啥呢？
他首先在纸上写小学生级别的数学，包括九九乘法表。
第一页是十以下的加法，然后是十以上的加法，演示了竖式计算。
后面又有减法。
十以下乘法
十以上乘法。
十以下除法。
两位数加减乘除。
这些东西是要留给这些原始人当做依照。
接着又写了一些简单直白的应用题。
没有讲述分数和小数。
他不知道有哪个原始人愿意学习这些内容。
但是他知道这些内容都非常重要。
至于识字教育，应该怎么进行呢？
他的想法是，画配字，编一个册子。
自己的画非常差怎么办呢？
可以找人画，也可以尝试提高自己的画技。
这些都不用着急。
想了一番，他又开始制作更厚的纸，硬皮纸。
硬皮纸可以铺在桌子上当做工作台，或者制作纸箱子。
把那些捣碎的纤维泡进水里，搅开。等待水快干的时候，这些纤维堆叠在一起。
用两块足够平的陶泥板进行挤压。
于是也形成了比较平的硬纸。
硬纸到底能够用在哪里他还没想清楚，忽然又想到了纸的新的用法。
一是灯笼。
二是风筝。
三是孔明灯。
孔明灯非常好制作。
竹笋村最多的便是竹子。
用竹子扎出孔明灯的骨骼，糊上一层纸。
下面点燃一盏猪油灯。
很快它便起飞了。
事实上，有几个原始人看到这景象之后居然看哭了。
太美了，太神奇了。
接下来一天制作了一只纸风筝，做成长方形，下面带尾巴，这就足够了。
他自己纺有好多捆线。
把线绑好，然后便尝试把风筝给放起来，一开始风筝摇摇晃晃老是飞不起来，把他给急的够呛，他老是担心他这风筝不行。
可是两个半大小孩非常急切的把风筝给讨了过去，一阵奔跑，把它给放上了天。
马林看着天上的风筝，心情非常的复杂。
这些人都是原始人，这种景象很不正常，他或许应该感到喜悦。
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一个养猪场养几十头野猪就行了，没必要养太多。
马林觉得再吸收上百人到附近居住也没问题。
于是在第二个月又出去转了一圈，买了七个人过来。
那些小野猪一个月的时间体型便增大了不少。
这一圈花了七天。
秋意更深了一些。
马林开始考虑一个问题，他是该继续向东南方走，找到更多原始人部落，传授给他们各种生活技术，还是该留在竹笋村，专心发展养殖业。
心里犹豫不决，拿不定主意。
附近竹子很多，他开始尝试制作一种很简单却很有用的东西。
绝对是一种合格的商品。
那就是纸。
其实造纸比织布简单。
竹子内部不是有纤维么？它们是制作白纸的上好材料。
收集这些纤维，放在石臼里捣碎，然后泡进水里，让它们变成非常稀的浆糊。
他不是有布么？
把一块布绑在一个木架子上，端着就像是一个盒子。
用这个盒子去捞下面的浆糊，浆糊里面的纤维会被布给挡住，形成一层。
现在瞧起来已经有纸的样子了。
端出去，把它取下来，晾干，就成为了白纸。
马林捣那些纤维的时候，难以倒的很均匀，于是制作出的纸也不够顺滑。
但是至少它们确实是纸。
当马林把纸给造出来之后，竹笋村这些人都极为惊讶，然后感到特别的欣喜。
‘大树’，‘小树’，‘黑子’，‘白子’这四人则是露出了自豪的表情，这就是他们为什么要跟马林一起出门。
他们知道他做得到这种事。
他们也期待着这种事的发生。
有纸后就应该有笔。
他知道芦苇和鹅毛都可以制作笔，而鹅毛笔比芦苇笔更好使。
把鹅毛加热硬化，把头部给剪的比较尖，然后就获得了鹅毛笔。
墨水从哪里来？
他觉得把木炭粉配上树脂，就能够成为黑色墨水。
他对不同的树脂进行试验。
把树脂烧熔，成液态，加入木炭粉，搅拌，掺水。
有的能够成为可以使用的墨水，有的不能。
一种他不认识的树的树脂制作的墨水质量还说得过去。
于是他就拿来写字。
他花了四天造纸，有几百张A3那么大的纸。
墨水则是实验了三天，只做到勉强能用。
鹅毛笔其实非常的不好使，但是能使就不错了。
他拿着鹅毛笔试着写字。
“我叫做马林，我不知道今天是哪天。我来到这个世界已经超过了两年，几个月前我弄懂了怎么用四根棍子织布，然后我就拥有了粉条能吃，然后也拥有了纸用于写字。不管是想制作粉条还是制作纸，都需要布。所以织布是我最大的进步。今天能够写字，我非常开心。昨天月亮接近半圆，我觉得今天大约是阴历八月十二日，明天我会继续观察。”
写完这几行字之后，他的心情大好。
然后又在侧面画了幅画。
内容是一个猪圈，里面有两只小猪，外面有两个人正在把草倒入猪圈内。
鹅毛笔画画很是不便。
用烧的木柴的炭黑画，则更是不方便。
他不知道怎么才能进行改正。
这件事真的奇怪，他居然在这个时候就拥有了纸笔，可以用来写字了。
他开始感到为难，他到底是继续向东南方向走，还是留下来从事教育工作。
有纸了，很多纸。
他可以教大家算术、文字。
也可以自己学画画，以及找出天生擅长画画的原始人，让他把一些生活场景给画下来。
这件事如此简单，真是出人意料。
他先前就对怎么制作纸进行过一些思考。
当时就知道，应该尽量把树皮纤维给捣碎，倒入水里形成浆糊，再用布捞上来一些浆糊，它们干涸后就形成纸了。
他本来对这个过程是否需要化学物品充满了担忧。
现在发现一点都不用担忧。
压根就没用到，过程跟他想象的很类似，而且远比他想象的更容易。用布把浆糊刚捞上来的时候它们瞧起来就很像一张纸了。
这里有大人，也有小孩，有了纸和笔之后也都乐坏了，当下最想做的事情便是画画。
于是马林就让这些人先在地上用树枝画画，谁画的好便让他在纸上画画。
他想挑选出那种天生就擅长画画的人。
原始人不懂得数学，思想淳朴的就像是小孩子。
于是学习画画、唱歌、跳舞都会比较快。
所以马林就希望其中能够存在天然的画手。
但是把竹笋村所有原住民加上他买来的那些人都测试了一遍，没有发现天生的画手。
只有一个他买来的瘦弱的男青年画的比较像。
于是马林便让他一直画画，从早到晚，为的逐渐提高画技。
马林自己想拿纸做啥呢？
他首先在纸上写小学生级别的数学，包括九九乘法表。
第一页是十以下的加法，然后是十以上的加法，演示了竖式计算。
后面又有减法。
十以下乘法
十以上乘法。
十以下除法。
两位数加减乘除。
这些东西是要留给这些原始人当做依照。
接着又写了一些简单直白的应用题。
没有讲述分数和小数。
他不知道有哪个原始人愿意学习这些内容。
但是他知道这些内容都非常重要。
至于识字教育，应该怎么进行呢？
他的想法是，画配字，编一个册子。
自己的画非常差怎么办呢？
可以找人画，也可以尝试提高自己的画技。
这些都不用着急。
想了一番，他又开始制作更厚的纸，硬皮纸。
硬皮纸可以铺在桌子上当做工作台，或者制作纸箱子。
把那些捣碎的纤维泡进水里，搅开。等待水快干的时候，这些纤维堆叠在一起。
用两块足够平的陶泥板进行挤压。
于是也形成了比较平的硬纸。
硬纸到底能够用在哪里他还没想清楚，忽然又想到了纸的新的用法。
一是灯笼。
二是风筝。
三是孔明灯。
孔明灯非常好制作。
竹笋村最多的便是竹子。
用竹子扎出孔明灯的骨骼，糊上一层纸。
下面点燃一盏猪油灯。
很快它便起飞了。
事实上，有几个原始人看到这景象之后居然看哭了。
太美了，太神奇了。
接下来一天制作了一只纸风筝，做成长方形，下面带尾巴，这就足够了。
他自己纺有好多捆线。
把线绑好，然后便尝试把风筝给放起来，一开始风筝摇摇晃晃老是飞不起来，把他给急的够呛，他老是担心他这风筝不行。
可是两个半大小孩非常急切的把风筝给讨了过去，一阵奔跑，把它给放上了天。
马林看着天上的风筝，心情非常的复杂。
这些人都是原始人，这种景象很不正常，他或许应该感到喜悦。
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